教育培训的分类及作用
教育培训通常包括三种行为：培训，教育和发展，具体而言：

• 培训是对员工现有工作技能的培养和训练；

• 教育是对员工将来可能从事的工作所采取的培养行为，这种行为在特定时间点是可以被评估的；

• 发展是为支持组织而进行的培训行为，员工作为组织工作执行者是其中的收益部门，培训的效能将来可能会实现，但几乎不可能进行评估。

我们怎么做？
       传统的培训管理通过固定的培训课程给予各个层次的员工课堂灌输式教育，然而课堂教育之后的非正式沟通和实施却进行的不尽如人意。
       我们的做法是设计系统化培训体系，从而提高员工绩效并解决因提高绩效而产生的各种问题。

第一：将课堂教育成功转化成和日常工作相关的培训
       这种培训方式和传统方式相比可以帮助员工提高2.6倍的参与度，提高3倍以上的工作绩效。

第二：建立有吸引力的职业发展途径
       很多企业的职业发展体系并不成功，主要原因在于没有透明的沟通机制或者仅仅在高级管理人才层面才建立职业发展体系。我们的做法是建立对所有员工都开放的职业发展体系，并通过透明的沟通机制使所有员工都了解适合于自己的职业发展目标，并运用成功案例在员工中广泛宣传。

第三：提高管理者参与的有效性
       有效的管理者参与可以使得员工培训有效性提高25%，但是45%以上的员工觉得他们的管理者已经非常有效的参与了，但效果去不尽如人意。我们的做法会在培训系统开发阶段就邀请管理者的参与，从而促使管理者更好的理解员工成功与否的根本原因，激发管理者参与的有效性。

第四：集成化的培训软件
       我们可以帮助您寻找最先进的培训软件系统，并且制定有效的技术战略，从而将现有系统和新系统更好的结合。

通常培训模块可以分成针对个人能力提高的课程；提高个人对团队贡献的可能；公司范围倡导的关键培训课程以及对于潜在管理人员的培训课程。各种课程又都可以通过在线和课堂两种方式进行教学。